Pendidikan Fisika

A. Pendahuluan Dalam bukunya Olson dan Hergenhahn, An Introduction to Theories of Learning terbagi dalam empat kelompok yaitu teori fungsionalistik, teori asosianistik, teori kognitif dan teori neurophysiologi. Adapun dalam pembahasan ini tergolong dalam bahasan teori kognitif.

Setelah memperoleh gelar master dalam bidang bahasa (Latin dan Yunani), matematika, dan filsafat di tahun 1900, ia menempuh pendidikan di University of Chicago. Minat awalnya adalah pada filsafat, sebelum beralih ke psikologi karena pengaruh Angell. Akhirnya ia memutuskan menulis disertasi dalam bidang psikologi eksperimen dan melakukan studi-studi dengan tikus percobaan.   Tahun 1903 ia menyelesaikan disertasinya. Tahun 1908 ia pindah ke John Hopkins University dan menjadi direktur lab psi di sana. Pada tahun 1912 ia menulis karya utamanya yang dikenal sebagai ‘behaviorist’s manifesto’, yaitu “Psychology as the Behaviorists Views it”.  

A. Sekilas tentang Ivan Petrovich Pavlov Ivan Petrovich Pavlov lahir 14 September 1849 di Ryazan Rusia yaitu desa tempat ayahnya Peter Dmitrievich Pavlov menjadi seorang pendeta. Ia dididik di sekolah gereja dan melanjutkan ke Seminari Teologi. Pavlov lulus sebagai sarjan kedokteran dengan bidang dasar fisiologi. Pada tahun 1884 ia menjadi direktur departemen fisiologi pada institute of Experimental Medicine dan memulai penelitian mengenai fisiologi pencernaan. Ivan Pavlov meraih penghargaan nobel pada bidang Physiology or Medicine tahun 1904. Karyanya mengenai pengkondisian sangat mempengaruhi psikology behavioristik di Amerika. Karya tulisnya adalah Work of Digestive Glands(1902) dan Conditioned Reflexes(1927).

A. Sekilas Tentang Donald Olding Hebb Donald Olding Hebb adalah seorang psikolog Kanada yang berprofesi sebagai akademisi di perguruan tinggi atau universitas  yang berpengaruh. Hebb lahir di Chester, Nova Scotia, sebuah desa yang terletak di Kanada Nova Scotia's Chester, bagian tenggara dari Lunenburg County, Nova Scotia. Kedua orang tua Hebb adalah dokter. Hebb kuliah di Dalhousie University untuk menjadi seorang novelis dan lulus dengan Bachelor of Arts.  Kemudian, mengajar di sekolah lamanya di Chester.

William Kaye Estes menerima gelar B.A. pada tahun 1940 dan Ph.D. pada 1943 dari University of Minnesota, di bawah bimbingan dari BF Skinner. Ia menerima kehormatan D.Sc. derajat dari Indiana University pada tahun 1976 dan dari University of Minnesota pada tahun 1998. Setelah melayani di Army Air Force selama Perang Dunia II, ia mulai mengajar di Indiana University pada 1946, di mana dia tinggal sampai 1962, ketika ia bergabung dengan fakultas Universitas Stanford. Pada tahun 1968 ia pindah ke The Rockefeller University dan pada tahun 1979 ke Harvard University. Pada tahun 1999, dia kembali ke Indiana University di mana dia kini Profesor dari Psikologi dan Para Scholar dari Psikologi Cognitive dan Sains.

1. Teori Humanistik Teori yang menjelaskan bahwa pada hakekatnya setiap diri manusia adalah unik, memiliki potensi individual dan dorongan internal untuk berkembang dan menentukan perilakunya. Dalam kaitan itu maka setiap diri manusia adalah bebas dan memiliki kecenderungan untuk tumbuh dan berkembang mencapai aktualisasi diri. Lebih lanjut dinyatakan bahwa kebutuhan manusia adalah bertingkat-tingkat, terdiri dari tingkatan = kebutuhan keamanan,pengakuan dan aktualisasi diri.  

I. PENDAHULUAN Sebagai negara yang menempatkan pendidikan pada posisi penting maka hal tersebut dituangkan dalam Undang-Undang Dasar 1945 yang secara tegas menyatakan bahwa setiap warga negara mempunyai hak mendapatkan pendidikan. Dengan demikian ini ditujukan bagi warga negara laki-laki maupun perempuan. Hal ini menunjukkan negara memiliki sikap kesetaraan terhadap warga negaranya. Penyikapan oleh negara tersebut belum cukup dirasakan utuh pada tataran praksis.